Wat is het internationale baccalaureaatprogramma?

• Mei 6, 2024

Het International Baccalaureate (IB) werd in eerste instantie ontwikkeld om te voldoen aan de educatieve behoeften van geografisch mobiele studenten die wereldwijd erkende academische referenties nodig hadden, zoals kinderen van diplomaten, studenten die in het buitenland wonen, autochtone studenten die terugkeren uit het buitenland, en kinderen die waarschijnlijk veel naar het buitenland reizen (Poelzer & Feldhusen, 1997). Om aan deze waargenomen behoeften te voldoen, bevordert het IB-programma internationaal begrip terwijl het de instandhouding en ontwikkeling van de culturele identiteiten van zijn studenten ondersteunt. De International Baccalaureate Organisation (IBO) is een gecharterde, particuliere, niet-gouvernementele stichting met hoofdkantoor in Genève, Zwitserland. Om ervoor te zorgen dat kinderen van ouders in zeer mobiele beroepen een gemeenschappelijke pre-universitaire opleiding kregen die over geografische grenzen wordt erkend, heeft de IBO een rigoureus gestandaardiseerd curriculum ontwikkeld. Het doel was om een ​​gedeelde academische ervaring te creëren die de nadruk legde op kritisch denken en blootstelling aan verschillende gezichtspunten die tolerantie en intercultureel begrip bij de jeugd van de wereld bevorderen. Tegenwoordig is de IBO geëvolueerd van zijn oorspronkelijke doel als een service aan internationale studenten naar een rigoureus curriculum voor studenten die geïnteresseerd zijn in een wereldwijd perspectief op onderwijs (Clayton, 1998). De curricula bieden studenten met verschillende culturele, economische en maatschappelijke achtergronden kennis, kritische denkvaardigheden en een internationaal bewustzijn in de context van geavanceerde, gepersonaliseerde studies (Tookey, 2000). Sinds de start in 1965 is het oorspronkelijke IB Diploma-programma uitgebreid met zowel een Middle Years-programma als een Primary Years-programma (Clayton, 1998).

Ontworpen als een uitgebreid tweejarig curriculum voor studenten van 16 tot 19 jaar, is het Dipolma-programma eclectisch in het gebruik van elementen uit het onderwijssysteem van andere landen. Het curriculum omvat componenten van verschillende landen en maximaliseert de keuze van studenten zoals geprezen door Amerikaanse scholen, biedt diepgang en breedte van geavanceerde inhoud zoals te zien op Britse scholen, en benadrukt belangrijke studiecategorieën zoals kunst, wetenschappen en technologieën die gebruikelijk zijn in Franse systemen ( Bruce, 1987; Poelzer & Feldhusen, 1997). Het kerncurriculum bestaat uit drie elementen: kennistheorie; creativiteit, actie en service-activiteiten; en uitgebreid essay. Uit die kern komen zes domeinen naar voren:
~ Taal A1 - de studie van de primaire gesproken taal van de student;
~ Tweede taal - een tweede taal of, in het geval van tweetalige studenten, een tweede taal op A-niveau; aangeboden talen omvatten zowel moderne als klassieke taalopties;
~ Individuen en samenleving - onderwerpen als geschiedenis; aardrijkskunde; economie; filosofie; psychologie; sociale antropologie; bedrijf en organisatie; en informatietechnologie in een mondiale samenleving;
~ Experimentele wetenschap - omvat biologie, chemie, natuurkunde, milieusystemen en ontwerptechnologie;
~ Wiskunde en informatica - bestrijkt algebra II door middel van calculus en discrete wiskunde samen met cursussen informatica; en
~ De kunst - inclusief beeldende kunst, muziek en theaterkunst.
Een groeiend aantal universitaire toelatingscommissies wereldwijd erkennen de IB-gegevens. In de Verenigde Staten erkennen meer dan 700 hogescholen en universiteiten het IB-diploma, terwijl honderden dit internationaal doen in meer dan 30 landen.

Aangepast van:

Nugent, S. & karens, F. (2002). Het Advanced Placement Program en het International Baccalaureate Program: een geschiedenis en update. Hoogbegaafd kind vandaag, 25(1), 30-39.

Referenties

Poelzer, G., & Feldhusen, J. (1997). Het International Baccalaureate-programma: een programma voor hoogbegaafd voortgezet onderwijs. Roeper Review, 19, 168-171.

Clayton, M. (1998, 21 januari). Strenge spreads van wereldklasse op Amerikaanse middelbare scholen. Christian Science Monitor, 90(38) p. 12.

Tookey, M. (2000). Het internationale baccalaureaat. Het Journal of Secondary Gifted Education, 11, 52-63.

Bruce, M. (1987, september). Middelbare school afstuderen, internationale stijl. Phi Delta Kappan, 69(1), 79-81.

Video-Instructies: International Baccalaureate Event - November 13th 2018 (Mei 2024).