Evaluatieplan speciaal onderwijs

• April 29, 2024

Voorafgaand aan een beoordelingsplan moet een ouder of voogd een toestemmingsformulier ondertekenen dat aangeeft welke gestandaardiseerde tests aan de student zouden worden gegeven. Dit kunnen de eerste IEP-vergadering, de driejaarlijkse vergadering en de jaarlijkse vergaderingen zijn.

De gestandaardiseerde tests zijn onderverdeeld in acht beoordelingsgebieden. Deze informatie heb ik als ouder van twee kinderen in het Los Angeles Unified School District (LAUSD).

1. Gezondheid en ontwikkeling, inclusief visie en gehoor - dit is voor het evalueren van medische aandoeningen en gezondheidsproblemen. Ook rekening houden met de behoefte aan speciale apparatuur.

De instrumenten die voor deze beoordeling worden gebruikt, omvatten lucht- en botgeleidingstest, gehoor- en zichtscreening, impedantie-audiometrie, otoakoestiekemissietest, lichamelijk onderzoek, spraakbewustheidstest, spraakdiscriminatietest en spraakontvangsttest.

De persoon voor deze tests zou verpleegkundige, arts, audioloog en andere zijn.

2. Algemeen vermogen - evalueert het vermogen om informatie te verwerken, begrijpen, integreren, analyseren, synthetiseren en toepassen.

Tests omvatten - Geheugenschaal voor kinderen, cognitieve beoordelingsschalen, uitgebreide test van Fonologische verwerking, test II van de leerefficiëntie, uitgebreide vorm van matrixanalogieën, test van visuele perceptievaardigheden en Woodcock-Johnson Taalvaardigheidsbatterij (Engels / Spaans)

Deze zouden worden uitgevoerd door psycholoog.

3. Academische prestatie - Evalueert gepastheid op school, lezen, geschreven taal, spraak en alternatieve communicatie - inclusief aandacht voor de behoefte aan gespecialiseerde apparatuur.

Deze omvatten Brigance Inventory of Early Development, Brigance-R-Comprehensive Inventory of Basic Skills, Kaufman Survey of Early Academic and Language Skills, Kaufman Test of Educational Achievement, Peabody Individual Achievement Tests.

Leraar speciaal onderwijs en ander personeel zouden de tests afnemen.

4. Taal functie - evalueert het vermogen om verbale taal, spraak en alternatieve communicatie op de juiste manier te ontvangen, begrijpen en gebruiken.

Klinische evaluatie van taalfunctie (Eng / Span), uitgebreide test van fonologische verwerking, Goldman-Fristoe-test van articulatie, taalbeoordelingsschalen (Eng / Span), mondelinge schriftelijke taalschalen Test van taal / ontwikkeling, voorschoolse taalschaal, test van fotoarticulatie , Woodcock-Johnson Taalvaardigheidsbatterij (Eng / Span).

Deze tests worden uitgevoerd door taal- en logopedist, psycholoog, docent speciaal onderwijs en ander personeel.

5. Motorische vaardigheden - evalueert het gebruik van grote en kleine spieren, algemene fysieke conditie, motorische en hand-oogcoördinatievaardigheden en sensorische verwerking in educatieve instellingen en activiteiten. Dit omvat ook de overweging van de behoefte aan gespecialiseerde apparatuur.

Deze tests omvatten aangepaste beoordelingsschalen voor lichamelijke opvoeding (APEAS), Bender-Gestalt visuele motorintegratietest, Bruininks-Oseretsky test van motorische vaardigheid, ontwikkelingstest van visuele motorintegratie, evaluatiehulpmiddel voor kinderen handschrift, ontwikkeling van motoriek vaardigheden, bruto motorfunctiebeoordeling Schaal, schoolfunctiebeoordeling, sensorisch profiel en test van visuele perceptievaardigheden.

Ze worden uitgevoerd door psycholoog, adaptieve docent, speciale docent, ergotherapeut, fysiotherapeut en ander personeel.

6. Sociaal-emotionele status - evalueert gedrag, sociaal-emotionele ontwikkeling en het vermogen om met anderen om te gaan.

De tests omvatten achenbach-systeem van empirisch gebaseerde beoordeling, gedragsbeoordelingssysteem voor kinderen, beoordelingsschaal voor autisme bij kinderen (CARS), inventarisatie van kinderdepressie, beoordelingsschalen voor Conners, Piers-Harris schaal voor zelfconcept, Roberts apperception test voor kinderen.

Deze worden gedaan door de psycholoog, speciaal docent en ander gerelateerd personeel.

7. Zelfhulp, inclusief oriëntatie en mobiliteit - evalueert adaptief gedrag en het vermogen om dagelijkse activiteiten uit te voeren die vereist zijn voor persoonlijke, huishoudelijke en maatschappelijke toereikendheid / verantwoordelijkheid.

De tests zijn adaptieve gedrag evaluatieschaal, kinderjaren autisme beoordelingsschaal, schaal van onafhankelijk gedrag, vineland adaptieve gedragsschalen.

De psycholoog, docent speciaal onderwijs en ander personeel voeren deze tests uit.

8. Carrière en beroepsvaardigheden / interesses - evalueert interesses, voorkeuren en bereidheid om voor te bereiden op het leven na de middelbare school.

Dit is door de docent speciaal onderwijs via enquêtes, observaties, inventarisaties en vragenlijsten.

Ouders hebben vijftien (15) dagen om te ondertekenen en ermee in te stemmen Evaluatieplan speciaal onderwijs en dan heeft de school vijftig (50) dagen vanaf de ontvangst van uw handtekening om de beoordelingen te voltooien en een IEP-vergadering te houden. Dit telt geen schoolvakanties die langer zijn dan vijf (5) dagen.

Bij het ondertekenen van het plan kunt u opmerken dat u kopieën van deze beoordelingen wilt hebben 5 of 10 dagen voorafgaand aan de geplande IEP-vergadering.

Beoordelingen, beoordelingen, beoordelingen "

IEP Overzicht

IEP-doelen en voortgangsrapporten

Evaluaties en wat ze voor uw kind betekenen

Ouder naar ouder IEP Prep

Jeugd Autisme Rating Scale CARS

Vineland Adaptive Behaviour Scale

Aanpassingen in de klas

LAUSD Referentiehandleidingen


Onderwijs wereld

Omgaan met meningsverschillen tijdens IEP-vergaderingen

Visuele motortest

Video-Instructies: Bijzonder onderwijs - Zondag met Lubach (S05) (April 2024).