De dans noemde het markeren van bezoekers, in Bangalore
Mijn school is een zeer ontspannen instelling waar de kinderen de vrijheid krijgen om lessen bij te wonen en tot 75% te klokken. Ze binden ze dus niet met gesloten poorten, maar geven ze heel verstandig de vrijheid om te komen en gaan, op voorwaarde dat ze uiteindelijk 75% aanwezig zijn, voor een toegangsticket om het examen te schrijven.

Ik heb les gegeven op andere hogescholen waar een dergelijke regel niet bestaat. De kinderen krijgen geen vrijheid als het gaat om aanwezigheid. Ze zullen naar verwachting elke dag aanwezig zijn. Eerlijk gezegd, als docent en professor, denk ik dat dit een betere methode is voor onze studenten. De reden dat niet alle studenten verstandig zijn, is dat ze naar de universiteit gaan om voor de gek te spelen, met geld dat wordt uitbetaald door toegewijde ouders. Ouders die vandaag dom de leugens steunen en ondersteunen, over het tekort aan bezoekers, gemaakt door hun afdelingen.

Ouders die niet zoals onze ouders waren, waren taai en gedisciplineerd en hoopten hun kinderen hetzelfde voor ons te wrijven. De ouders van vandaag zijn meestal probleemmakers. Steun blindelings het gebrek aan bezoekers van hun kinderen en verwacht dat ze een halticket krijgen als ze slecht aanwezig zijn, en dat het college te streng is.

Beseffen ze niet dat als een kind niet regelmatig is, ze het vak dat wordt onderwezen niet kunnen leren? De meeste vakken tegen de tijd dat studenten de universiteit bereiken, worden voornamelijk in de klas gegeven - hands on. Niet de ouderwetse methode om les te krijgen door de student aantekeningen te geven die hij leert uit het hoofd.

Mijn lessen zijn volledig praktisch waarbij de kinderen al het onderzoek doen en naar de klas brengen. Daar leren ze in teams op te staan ​​en hun PPT's te presenteren die hen van pas kunnen komen, wanneer ze hun verhalen later in de mediawereld pitchen waarvan ze hopen deel uit te maken. Ze leren PPT's maken zonder een enkele grammaticale fout. Ze leren zich te concentreren en te werken als een team. En het verschil dat ik zie van de eerste sem tot de 4de sem is verbluffend. De magie van goede opvoeders, werkt op de studenten.

Dus hoe helpt een slechte opkomst een student? Hoe helpt bunking class hen te onderwijzen? Waarom zou de hogeschool een certificaat geven, ondersteund door haar referenties en lerarenreferenties, misbruikt worden om een ​​onregelmatige student een certificaat te geven?

Toen ik in het buitenland ging studeren, was er GEEN dergelijk concept. Sterker nog, toen we over het percentage spraken, waren de leraren verbijsterd over onze houding ten opzichte van de derde wereld. Infact onregelmatige studenten werden gedisciplineerd met het krijgen van overdrachtscertificaten en moesten vertrekken. Een universiteit moet zijn naam en geloofwaardigheid behouden. We moeten deze houding in een laks Azië brengen.

Dat is de reden waarom 75% aanwezigheid echt een heel liberale houding van mijn universiteit is. Ik zou helemaal geen aanwezigheidsvergoeding toekennen aan een student, behalve voor ziekte of ongevallen met de juiste ziekenhuisattesten. Alleen als er een echte reden is, moet een student vrij worden gesteld en zijn examen uitstellen.

We moeten hard zijn en toch ouders begrijpen. We moeten niet van de richel af als het gaat om het ondersteunen van onze kinderen, omdat ze die houding ten nadele van henzelf zullen misbruiken. Bekijk de succesverhalen van studenten die hun lessen hebben afgerond en succesvol zijn geworden in hun gekozen vakgebied. Het zijn niet de skinchers, degenen die de universiteit hebben onderdrukt, degenen die jammerden en hun ouders lieten bedekken met hun luie rug. Ze namen het hoofd van de universiteit en werkten eraan om hun lessen te overtreffen. Ik heb er veel in de klas in die competitie en dat zijn degenen die me vreugde brengen, niet de luie mensen die de onvolwassen ouders hebben.

75% Ik zou het 100% in een hartslag maken.





Video-Instructies: "We wash cars with light": The Volvo Luleå showroom with accent light from ERCO (Mei 2024).