Aandacht Getters

• Mei 17, 2024

Soms, wat we ook doen, hebben we gewoon iets nieuws nodig om toe te voegen aan ons arsenaal aan aandachtstrekkers om de primaire kinderen geïnteresseerd te houden. Sommige weken zijn gewoon een beetje moeilijker dan anderen. Hier zijn enkele beproefde ideeën die ik in het verleden heb gebruikt, zowel bij het delen van tijd als bij primaire muziek. Hopelijk is er hier iets dat je kunt gebruiken of je kunt helpen om een ​​idee te krijgen om je eigen aandachtstrekker te maken.

OPGELET SUGGESTIES KRIJGEN

Klappen ritmes werken ECHT goed. Sla een ritme en laat de kinderen het proberen te volgen. (korte reeksen)

Geef Simon Says type-instructies (leg je handen op je heupen, op je tenen, zwaai ze in de lucht, enz.) Steek dan je handen in de lucht, pak je ellebogen, trek je ellebogen naar voren en voila! hun armen zijn gevouwen.

Het teken van de welp-verkenner - twee vingers van je rechterhand strekken zich uit in de lucht. Alle welpscouts weten dat dit signaal betekent onder de aandacht komen. Ze zijn er trots op als eerste te reageren door hun eigen signaal te geven omdat ze weten wat ze moeten doen. De twee vingers vertegenwoordigen de oren van een wolf (een van de Cub Scout gelederen) klaar om te luisteren.

Zeg: "Als je me kunt horen, leg je vinger op je neus" of "Houd je oor vast".

Lied "Roll your hands" - a capella, natuurlijk. We doen het snel eerst en zeggen "vouw ze zoals ik, zoals ik, en vouw ze zoals ik" vrij snel. Dan doen we het langzame vers, dat weer snel en stil eindigt op "vouw ze op".

Vingerspel: "Hier is de kerk, hier is de toren" en gebruik dan mijn handen in de kerkpositie om "De Kapeldeuren" te zingen met het torengedeelte van de kerk tegen mijn lippen.

Roep de kinderen bij naam. Als je hun namen niet kent, hebben ze niet het gevoel dat ze moeten reageren.

Doe de lichten van de kamer aan en uit.

Prijs individuele kinderen bij naam die gedrag vertonen dat je wilt, "Jenny zong zo goed", "Ik vind het leuk hoe Johnny me de hele tijd in de gaten hield." Wees specifiek en oprecht. Loof ze alleen als ze het goed doen! Laat ze het verdienen!

Wees vooral voorbereid. Als de kinderen eraan gewend zijn je volledige aandacht te geven, omdat je consequent iets hebt dat hun aandacht verdient, komt de aandacht vanzelf.

Kinderen schrijven graag op schoolborden en witte schoolborden. Kies kinderen een voor een om zwijgend hun naam op het bord te schrijven onder een kopje: "Ik ben eerbiedig" of "Ik zong goed". Dit zou een goede manier zijn om de namen van de kinderen te leren.

Speel "Open ze, sluit ze" (open en sluit je handen terwijl je deze woorden zegt en ze zullen volgen). Varieer met je hand die snel opent en sluit en gooi af en toe een verrassing in de wacht: "open ze, open ze, open ze!" Vooral de junioren zijn hier dol op. Als ze dan allemaal rustig kijken en spelen, zeggen ze: "Vouw ze nu op je schoot." Het werkt geweldig!

Zeg: "Ik wil je ogen zien!" En kijk dan door de kamer naar de ogen van de kinderen die naar haar keken en becommentarieer ze. "Ooo ... je ogen zijn blauw!" "De jouwe hebben mooie wimpers!" "Je ogen zien er gelukkig uit", enz. Het duurt slechts enkele ogenblikken voordat elk kind je kant op kijkt.

Begin met het zingen van een lied (geen begeleiding) en het zal hen genoeg verrassen dat ze naar je zullen staren!

Toonhoogte en laat de kinderen met je meegaan (een goede manier om een ​​lied met een ongebruikelijke melodie te leren)

Stop het lied en wacht als de kinderen niet opletten, ga niet verder totdat u hun aandacht hebt.

Gebruik een "Sing-o-meter" die meet hoe goed de kinderen zingen, zoals een vlieger aan een touwtje dat hoger en hoger vliegt naarmate de kinderen harder zingen.

Zorg dat ze het goed doen! Als ze het verkeerd zingen, STOP ze en leer ze de juiste manier, zing het dan opnieuw.

Laat ze je goed in de gaten houden! Leer ze de signalen zodat ze weten wanneer ze moeten binnenkomen, wanneer ze moeten stoppen, wanneer ze sneller of langzamer moeten gaan, harder en zachter. Maak er een spelletje van en verander snel, zodat ze heel goed moeten kijken. Oogcontact en handsignalen maken het leuk!

Help hen te zien hoe de muziek verandert en hoe de muziek overeenkomt met de woorden. In "He Sent His Son" bijvoorbeeld, stijgt de muziek wanneer je "Rise with Living Breath" zingt. En in "I Lived in Heaven" gaat de muziek laag als je "aarde" zingt alsof je naar de aarde komt.

Zeg dat ze allemaal hun ogen moeten sluiten. Als iedereen je eerst niet hoort, zullen ze dat wel doen. Vertel ze dan hun oren aan te raken, hun ogen aan te raken, hun ellebogen, tenen (je snapt het wel). Wanneer iedereen je instructies volgt, weet je dat je hun aandacht hebt en dat je zoiets zou kunnen zeggen als: "Nu luister iedereen naar wat ik hierna ga zeggen."

Doe een gejuich van "Leun naar links, leun naar rechts, sta op, ga zitten, kies het recht!" Doe het meerdere keren heel langzaam en voeg enkele acties toe. Leid het dan heel snel, zodat ze goed moeten kijken om te volgen. Zeg na ongeveer drie keer dat ze hun wangen moeten uitblazen en vasthouden ... vasthouden ... vasthouden ..... en terwijl ze het vasthouden, vraag de pianist rustig om iets eerbiedigs te spelen. Laat de pianist een couplet spelen van het lied dat je wilt zingen en zing het dan.

Speel "Open ze, sluit ze" (open en sluit je handen terwijl je deze woorden zegt en ze zullen volgen).Varieer met je hand die snel opent en sluit en gooi af en toe een verrassing in de wacht: "open ze, open ze, open ze!" Vooral de jeugdwerkschool zal dit leuk vinden. Als ze allemaal kijken en meespelen, zeg je zachtjes: "Vouw ze nu op je schoot." Het werkt geweldig!

Zeg: "Ik wil je ogen zien!" En kijk dan door de kamer naar de ogen van de kinderen die naar je kijken en becommentarieer ze. "Ooo ... uw ogen zijn blauw!", "Uw ogen hebben mooie wimpers!", "Uw ogen zien er gelukkig uit", enz. Het duurt slechts enkele ogenblikken voordat elk kind op zoek is naar u om uw ogen op te merken !

Begin met het zingen van een lied (geen begeleiding) en het zal hen genoeg verrassen dat ze naar je zullen staren! Sommigen zullen zelfs meedoen, en al snel is de kamer eerbiedig.

Laat ze een reeks instructies van het type Simon Says volgen (leg je handen op je heupen, op je tenen, zwaai ze in de lucht, enz.). Laat ze dan hun handen in de lucht steken, hun ellebogen pakken, hun ellebogen naar voren trekken en verrassen! hun armen zijn gevouwen.

Houd het teken van de welp-verkenner omhoog - de twee vingers van je rechterhand steken in de lucht. Alle welpscouts weten dat dit signaal betekent onder de aandacht komen. Ze moeten er trots op zijn als eerste te reageren door hun eigen signaal te geven omdat ze weten wat ze moeten doen.

Leer het lied 'Ik wil nu een zendeling worden' met klappen. Voeg geen woorden toe. Begin het ritme te klappen wanneer ze luidruchtig worden. Ze moeten het herkennen en meedoen. Er is voldoende concentratie voor nodig om zich te concentreren als ze meedoen.

Zeg: "Als je me kunt horen, leg je vinger op je neus." De kinderen die niet luisteren kijken rond en vragen zich af waarom hun vriend een vinger op zijn neus heeft.

Zing, "Rol je handen" - a capella, natuurlijk. Doe het eerst snel en zeg "vouw ze zoals ik, zoals ik, en vouw ze zoals ik" vrij snel. Doe dan het langzame vers, dat weer snel en stil eindigt op "vouw ze op".

Speel met je vingers. Bijvoorbeeld: "Hier is de kerk, hier is de toren" ... je zou "De Kapeldeuren" kunnen zingen met het torenspitsgedeelte van de kerk tegen je lippen.

Een foto van het tonen van eerbied of een nieuwe foto zal hun aandacht trekken. Zorg ervoor dat het groot genoeg is om te zien.

Roep de kinderen bij naam. Als je hun namen niet kent, hebben ze niet het gevoel dat ze moeten reageren.

Vraag een andere hulpverlener hen om aandacht te vragen. Soms maakt het horen van dezelfde stem het gemakkelijker om niet te luisteren. Zeg: "Als je mijn stem kunt horen, plaats je hand ..." Wordt zachter naarmate het geluidsniveau afneemt, totdat iedereen oplet.

Heb een "eerbiedingsdoos". Plaats iets dat belangrijk voor je is. Bijvoorbeeld: familiefoto, speciale tekst, souvenir, enz.). Als de kinderen uit de hand lopen, verwijdert u de doos aan de voorkant van de kamer. Terwijl ze zich vestigen, breng ze er weer uit. Als het aan het einde van de deeltijd uit is, deelt het voorzitterlid wat erin zat. (Dit is meer een voortdurende eerbiedactiviteit in plaats van ze snel terug te brengen.)

Gebruik de zin "Lichten, camera, actie" (u zegt "lichten, camera" en de kinderen zeggen "actie" en ze bevriezen waar ze ook zijn). Je zou de zin kunnen veranderen in een kerkelijk thema ...

Evalueer waarom u hun aandacht niet hebt. Wees vooral voorbereid. Als de kinderen eraan gewend zijn je volledige aandacht te geven, omdat je consequent iets hebt dat hun aandacht verdient, komt de aandacht vanzelf.

Video-Instructies: Java Tutorials - Les 1 starten en variabelen (Mei 2024).