Het syndroom van Asperger begrijpen

• Mei 16, 2024

Inzicht in de leerstoornis van uw kind is essentieel voor zijn academische succes. Ouders noch leerkrachten kunnen een effectief educatief plan opstellen als ze de symptomen van de handicap niet begrijpen. In mijn eigen ervaring als ouder van een kind met het syndroom van Asperger, ontdekte ik dat hoe meer ik de aandoening begreep, hoe beter ik werd in het pleiten voor hem.

Het syndroom van Asperger werd voor het eerst beschreven in de vroege jaren 1940 door de Oostenrijkse psychiater Hans Asperger. Het is een neurologische aandoening die de hersenfunctie beïnvloedt. Onderzoek wijst op structurele afwijkingen in bepaalde hersengebieden, abnormale overdracht van zenuwimpulsen en abnormale EEG-patronen. Het is geen handicap die intellectuele tekorten veroorzaakt, maar een handicap die communicatieve vaardigheden, sociale interactie en zintuiglijke waarneming beïnvloedt.

Hoe beïnvloedt Asperger de communicatievaardigheid?

Communicatie is hoe we onszelf uitdrukken. Dit omvat niet alleen gesproken woorden, maar ook lichaamstaal. Oogcontact, gezichtsuitdrukkingen, gebaren en zelfs lichaamshouding vormen allemaal een belangrijk onderdeel van de communicatie. Hoe leren we deze vaardigheden? Als peuters leren we woorden en zinnen door naar mensen om ons heen te luisteren en de geluiden te kopiëren. We observeren de resultaten van het gebruik van de geluiden om hun betekenis te bepalen. Evenzo leren we de non-verbale componenten van communicatie door informatie uit onze omgeving te verzamelen, te interpreteren en toe te passen wat we leren. Na verloop van tijd kunnen we bepalen of een persoon gelukkig, verdrietig, gekwetst of gek is, niet alleen door zijn woorden maar ook door die onuitgesproken signalen. We gebruiken deze vaardigheden om de nauwkeurigheid van ons eigen gedrag te meten door reacties van anderen te observeren en de juiste aanpassingen te maken. Met deze kennis weten we dat wanneer onze vriend huilt, we niet moeten lachen. Als onze collega's ons uitsluiten vanwege iets dat we hebben gezegd of gedaan, leren we de overtreding niet te herhalen. Hoewel ons nooit specifiek werd onderwezen, waren we in staat om informatie te verzamelen, te verwerken en adequaat te reageren.

Dit gebeurt daarentegen niet met die van Asperger. Die non-verbale signalen worden niet correct verwerkt, dus ze leren niet de juiste reactie. Hoewel ze een normale of zelfs superieure ontwikkeling van de woordenschat hebben, pikken ze die onuitgesproken sociale signalen niet op, waardoor ze echt niet weten dat hun acties aanstootgevend zijn. Dit kan behoorlijk bedriegen voor degenen onder ons die zich niet bewust zijn van dit symptoom. We verwachten dat iemand met een normaal begrip van de woordenschat een even normaal begrip heeft van het non-verbale gedeelte van de communicatie. Als gevolg hiervan worden ze door hun collega's als vreemd gezien en hebben ze moeite om vriendschappen te ontwikkelen.

Een ander symptoom van Asperger dat normale sociale interactie bemoeilijkt, is abnormale sensorische perceptie. Ze kunnen moeite hebben met het verwerken van informatie die is verzameld door een of meer van hun gezichtsvermogen, geluid, smaak, geur en aanraking. Dit betekent niet dat de informatie abnormaal wordt verzameld, zoals bij doofheid. Het probleem zit in de manier waarop de hersenen de informatie verwerken. Deze afwijkingen kunnen leiden tot een willekeurig aantal gedragingen die buitengewoon moeilijk te begrijpen zijn, tenzij je het syndroom van Asperger begrijpt. Deze waarnemingen kunnen bijvoorbeeld overgevoeligheid veroorzaken voor geluid, licht, texturen of smaken die anderen niet eens opmerken. Het spreekt vanzelf dat dit ertoe kan leiden dat ze anders reageren op bepaalde prikkels dan die zonder.

Kinderen met Asperger kunnen een breed scala aan gedrag vertonen dat, zonder kennis en begrip, als vreemd, ongepast en zelfs uitdagend wordt bestempeld. Vanwege deze misvattingen worden ze gedwongen om te leren in een vijandige, geïsoleerde omgeving waar ze vaak worden uitgelachen door collega's en personeel.

Het is van cruciaal belang om de mogelijke effecten van de handicap van uw kind te leren kennen bij het opstellen van een effectief educatief plan. Geef leerkrachten en personeel gedetailleerde informatie en zorg ervoor dat ze het specifieke gedrag van uw kind en de rol die de handicap kan spelen begrijpen. Ontwikkel de juiste strategieën die voor hem werken en onthoud u van strategieën die de frustratie en moeilijkheden vergroten.

Door kinderen met leerstoornissen een plek te geven om te leren waar ze geaccepteerd en begrepen worden in plaats van lastig gevallen en vernederd te worden, zal dit hen in staat stellen om een ​​passende opleiding te krijgen.

Video-Instructies: Sociaal gedrag kopieren, autisme camoufleren (Mei 2024).