Psycho educatieve beoordeling

• Mei 20, 2024

Dit schooljaar markeert het einde van de middelbare school voor mijn nu achtste klas zoon Nicholas. Het is ook het aangewezen jaar voor zijn driejaarlijkse IEP en het eerste jaar in California Virtual Academy, bekend als een online school met behulp van K12 Curriculum.

Toen Nick op de lagere school zat, zag ik af van de mogelijkheid van een nieuwe evaluatie, omdat hij ook afstudeerde. Dit was echter geen optie via de huidige school, en ik wilde een idee krijgen van waar hij academisch en sociaal is.

Het doel van de psycho-educatieve beoordeling is om de leersterktes en -behoeften van de student te ontdekken, ondersteunende educatieve strategieën aan te bevelen en het IEP-team te helpen bij het bepalen of de student in aanmerking komt voor speciale onderwijsdiensten. Geen enkele test of score bepaalt de geschiktheid van een student. Testresultaten worden onderzocht in samenhang met alle beschikbare informatiebronnen door het IEP-team, inclusief leerkrachten, ouders, specialisten en anderen. Evaluaties maken gebruik van formele en informele hulpmiddelen, observatie, interviews en bestandsrecensies. Beoordelingsprocedures worden zo gekozen dat ze niet discrimineren op basis van geslacht, cultuur, taal, etniciteit of handicap.

Dit proces met een online school verliep een stuk soepeler dan met de fysieke scholen. Ik was meer betrokken bij de beoordeling, omdat de tests thuis plaatsvonden en ik het Vineland-II-formulier kreeg om in een andere kamer in te vullen, terwijl Nick andere tests aflegde die waren getimed.

Ik heb veel inzicht gekregen in de gebieden waar Nick mee worstelt en aan welke vaardigheden we moeten werken door de Vineland-II in te vullen. Ik heb zelfs geprobeerd een blanco exemplaar te krijgen, maar kreeg te horen dat dit niet is toegestaan. Ik wilde dat de lijsten een idee zouden hebben van wat zijn tekorten zijn en waar we ons op moeten concentreren.

Voorafgaand aan de beoordelingsdatum ontving ik formulieren om Nick naar de kinderarts te brengen om zijn gehoor en gezichtsvermogen te laten controleren, samen met op te merken lengte en gewicht. Beide tests geven normale limieten aan, evenals zijn lengte en gewicht voor een vijftienjarige.

Ik ontving het beoordelingsrapport enkele dagen later op tijd voor e-mail voor het IEP dat wordt gedaan als een telefonische vergadering met leraren, beheerder en psycholoog. Het rapport bevatte een sectie over gedrag tijdens onderzoek, intellectueel ontwikkelingsdomein, perceptaul ontwikkelingsdomein, academisch / pre-academisch prestatiedomein, taalontwikkelingsdomein, sociaal-emotionele aanpassing en ontwikkelingsdomein, adaptief vaardighedenontwikkelingsdomein, geschiktheidscriteria volgens het California Department van onderwijs, intellectuele en perceptuele ontwikkelingsdomein, PASS-schaal standaardscores, ontwikkelingstest van visuele motorintegratie, Woodcock-Johnson Tests of Achievement, Vineland-II adaptieve gedragsschalen en de beoordelingsschaal voor autisme van kinderen.

De psycholoog had me wat feedback gegeven op basis van haar bezoek aan Nicholas. Ze zei dat hij er timide uitziet, vaak passeert, constant met zijn ogen knippert, naar beneden kijkt als hij een grap vertelt, geen gebaren gebruikt tijdens het praten, zijn stem is hetzelfde toonhoogte, ongeacht het onderwerp of gesprek. Zijn spelling is goed, geen voorafschaduwing, hij is niet assertief, deed geen moeite in wiskunde, onzorgvuldige fouten, niet gemotiveerd om wiskunde te doen, tekort is in aandacht, auditief is zwakker, een op feiten gebaseerd kind.

Het gedrag tijdens het onderzoek heeft de volgende paragrafen met opties. Er zijn zeven vakken tussen de twee zijden:

Persoonlijk uiterlijk en hygiëne

Correct of ongepast gekleed
Goed verzorgde of slechte hygiëne

Houding ten opzichte van examinator en testsituatie

Coöperatief of resistent veeleisend
Ontspannen of angstig
Zelfverzekerd of zelfkritisch, moet worden gevalideerd
Zelf gemotiveerd of moet worden aangemoedigd, Lackadaisical
Sociaal aantrekkelijk of teruggetrokken, opdringerig

Activiteitsniveau en aandachtsspanne

Geschikt activiteitsniveau of hyperactief, hypoactief
Aandachtig of afleidbaar, onoplettend

Spreektaal

Goede articulatie of slechte articulatie
Communiceert duidelijk of problemen met communiceren, vage antwoorden, slecht onderwerponderhoud

Probleemoplossend vermogen

Opzettelijk of impulsief
Flexibel of inflexibel, doorzettingsvermogen
Logisch / georganiseerd of ongeorganiseerd, lukraak, onlogisch

Antwoordstijl

Volgt aanwijzingen of heeft behoefte aan uitwerking / herhaling
Volhardt ijverig of lage frustratietolerantie / geeft gemakkelijk op
Passende responstijd of lange responstijden, reageert impulsief

Relatie van waargenomen gedrag voor academisch functioneren

Positief of negatief

Relatie tussen waargenomen gedrag en sociaal functioneren

Positief of negatief

Voor de Perceptueel ontwikkelingsdomein -

Visuele, auditieve, sensorische motor, aandacht en geheugen hebben vakken voor Normaal of anders. Nick heeft een tekort aan gehoor en aandacht. Het academische / pre-academische prestatiedomein in vergelijking met de scores die anderen op zijn leeftijdsniveau hebben behaald. Zijn algehele prestatie is gemiddeld, evenals zijn academische en leesvaardigheid. Zijn vloeiendheid en wiskunde liggen in het lage gemiddelde bereik.

In de Domein voor taalontwikkeling de secties zijn expressief en ontvankelijk. Beide voor Nicholas werden normaal gecontroleerd. Er stond dat hij zijn behoeften en verlangens mondeling kon uitdrukken, maar hij leert nog steeds vloeiend toon, verbale en non-verbale gebaren te integreren om betekenis te benadrukken.

Sociaal-emotioneel aanpassings- en ontwikkelingsdomein

Deze gegevens komen uit het ouderrapport en de Vineland-II. Nick heeft aanzienlijk lage socialisatievaardigheden in vergelijking met leeftijdsgenoten. Hij leert nog steeds te begrijpen dat anderen zijn gedachten niet kennen tenzij hij ze vertelt. Hij leert nog steeds wanneer en hoe te spreken niet onbeleefd lijkt. Nick presenteert met gevoel voor humor en dit blijft zich ontwikkelen.

Hopelijk helpt deze informatie andere ouders om te weten welke gebieden worden behandeld in een psycho-educatieve beoordeling voor een driejaarlijks IEP. Dit is een geweldige lijst met vaardigheden en gedragingen om in de zomer aan te werken om een ​​adolescent in het autismespectrum te helpen.

Video-Instructies: Psycho - Trailer (Tamil) | Udhayanidhi Stalin | Ilayaraja | Mysskin | Aditi Rao Hydari, Nithya Menen (Mei 2024).