Oceanografie: les over informatievaardigheden

• Mei 17, 2024

Door samen te werken kunnen de klasleraar en de bibliothecaris oceanen van plezier hebben met studenten.

Deze les is geïntegreerd in een eenheid over oceanografie, kan worden gebruikt met 2e-4e klassers. In coördinatie tussen de bibliotheekmediaspecialist en de klasleraar, worden deze vaardigheden aangeleerd tijdens een periode waarin de kinderen in het Library Media Center zijn en worden ze voortgezet wanneer ze terugkeren naar de klas.

Vaardigheden om in deze les te oefenen

1. Een bibliotheekcatalogus gebruiken om gedrukte informatiebronnen te vinden.
2. Een inhoudsopgave gebruiken om informatie te vinden.
3. Alfabetische organisatie gebruiken om informatie in een index te vinden.
4. Met behulp van een elektronische bron, zowel online als op CD-ROM, om informatie te vinden.
5. Eenvoudige notities schrijven terwijl u naar een informatiebron kijkt.

Procedures

1. Terwijl studenten de bibliotheek binnenkomen, moeten ze aan tafels in groepen zitten.
2. 10 minuten: De bibliothecaris wijst als volgt een zeedier aan elke groep toe, samen met een informatiebron die elke groep zal gebruiken om informatie over dat wezen te zoeken. De bibliothecaris legt uit dat studenten 30 minuten de tijd hebben om hun zeedier in hun bron te lokaliseren, zoveel mogelijk informatie te vinden en sleutelwoorden op te schrijven.
3. Ze zullen hun aantekeningen later gebruiken om hun informatie met de klas te delen.

   groepen

   • Tabel 1 - Zeester. Deze groep zal de bibliotheekcatalogus gebruiken om boeken over zeesterren te zoeken. Sommige van deze boeken zullen grotere boeken zijn met verwijzingen naar verschillende zeedieren, dus studenten zullen de inhoudsopgave en / of indexen van deze boeken gebruiken om verwijzingen naar zeesterren te vinden.
   • Tabel 2 - Haaien. Deze groep zal een encyclopedie op CD-ROM gebruiken om informatie over haaien te vinden en af ​​te drukken.
   • Tabel 3 - Octopus. Deze groep zoekt naar en werkt samen met een CD-ROM-programma zoals The Living Oceans om informatie over de octopus te vinden.
   • Tabel 4 - Walvissen. Deze groep zal informatie van een internetsite zoeken, verkennen en afdrukken. (Zie de zijbalk voor gerelateerde links.)

4. Met behulp van een schoolbord of een overheadprojector zal de bibliothecaris kort demonstreren hoe aantekeningen te maken van een informatiebron, met behulp van deze voorbeelden:

   Als de bron zegt: "De blauwe vinvis is de grootste walvis", dan kan het zijn: blauwe walvis het grootst. Als de bron zegt: "Walvissen kunnen op vissen lijken, maar het zijn geen vissen. Het zijn zoogdieren", dan zouden de sleutelwoorden zijn om te schrijven als aantekeningen: zoogdieren niet vissen.

   Na het schrijven van deze twee voorbeelden zal de bibliothecaris vragen: welke aantekeningen zou u opschrijven als uw bron zegt: "De bek van een zeester bevindt zich in het midden van zijn vijf poten."

5. 30 minuten: Terwijl groepen naar hun informatiebronnen gaan en beginnen te verkennen, zullen de bibliothecaris en leraar elk twee groepen faciliteren, die tussen de twee roteren en ervoor zorgen dat ze begrijpen hoe ze hun bronnen moeten gebruiken.
6. Studenten keren terug naar hun klas, waar de leraar in de klas tijd kan geven om de gevonden informatie met de klas te delen met behulp van de gemaakte aantekeningen.

Indien gewenst kan deze les worden herhaald, waarbij elke sessie nieuwe zeedieren worden toegewezen, zodat de lesgroep aan de beurt is om naar elke informatiebron te kijken.

Video-Instructies: WELCOME to VALENCIA ESPAÑA ???????? TOP THINGS to SEE and EAT -Vlog (Mei 2024).