Hoogbegaafde kinderen in de klas

• Mei 3, 2024

Hoogbegaafde kinderen kunnen gemakkelijk over het hoofd worden gezien in de klas. Er zijn een aantal veel voorkomende misverstanden over hoe deze kinderen de wereld om hen heen leren en verwerken. Zonder dat leraren of zelfs ouders zich hiervan bewust zijn, ontvangen veel studenten mogelijk niet het soort onderwijs dat voor hen het meest voordelig is. Stel je de volgende situatie voor:

1. Misverstand: hoogbegaafde studenten behalen altijd goede cijfers.

Realiteit: veel hoogbegaafde studenten halen goede cijfers, maar niet altijd in elk vakgebied. (Hierover later meer.) Ze kunnen zelfs slechte cijfers halen omdat ze zich vervelen en onvoldoende presteren. Als er een discrepantie bestaat tussen het waargenomen intellect bij een kind en de kwaliteit van het werk dat ze produceren, denk er dan aan dat er enige onbenutte hoogbegaafdheid in het kind is. Het is de moeite waard om enkele test- en interesse-inventarissen te beheren om te bepalen waar de echte capaciteiten van het kind liggen.

2. Misverstand: hoogbegaafd zijn en een hoge presteerder zijn, is hetzelfde.

Realiteit: een begaafde student kan ook een hoogpresteerder zijn, maar niet alle hoogpresteerders zijn noodzakelijkerwijs begaafd. Leraren denken vaak aan de 'ideale' student wanneer ze overwegen wie begaafd is en wie niet. Studenten die opletten, alle A's en B's krijgen, op tijd werken en georganiseerd blijven en netjes worden vaak gekoppeld aan een hoge vaardigheid. In werkelijkheid kunnen veel hoogbegaafde studenten ongeorganiseerd, storend of onderpresterend overkomen, vooral als ze niet op de juiste manier worden uitgedaagd.

3. Misverstand: hoogbegaafde studenten zijn overal goed in.

Realiteit: er zijn enkele getalenteerde studenten die op elk gebied van hun leven lijken te excelleren. Dit is waarschijnlijk de uitzondering meer dan de regel. Het is niet ongewoon voor een kind om uitzonderlijk vermogen te tonen in een specifiek domein en alleen gemiddeld te blijven in andere gebieden. Een kind dat bijvoorbeeld een aantal jaren boven schoolniveau naar school gaat, kan zwakke wiskundige vaardigheden en slechte fijne motorische vaardigheden hebben. Een ander kind dat verbazingwekkende probleemoplossende en kritische denkvaardigheden vertoont, kan moeite hebben met lezen of sociale vaardigheden.
Een goede vuistregel is dat als het kind vaardigheden vertoont in ten minste één gebied dat aanzienlijk beter is dan dat van zijn leeftijdgenoten, dit als hoogbegaafdheid kan worden beschouwd en dienovereenkomstig moet worden gevoed.

4. Misvatting: gehandicapte kinderen kunnen niet begaafd zijn.

Realiteit: Ja, dat kunnen ze. De term hiervoor is Twice-Exceptional of 2E. Een handicap hebben kan het vaak moeilijk maken om de eigenschappen van hoogbegaafdheid te identificeren. Kinderen die worstelen met dyslexie kunnen eigenlijk wiskundige genieën zijn; autistische studenten beschikken vaak over aanzienlijke wiskundige vaardigheden of taal- en geheugenvaardigheden; studenten met ADD kunnen een uitzonderlijk vermogen van aandacht vertonen op het gebied van hun hoogbegaafdheid. Helaas overschaduwt de handicap vaak de mogelijkheden. Leraren en ouders moeten op deze studenten letten, zodat ze niet door de kieren glippen.

5. Misvatting: hoogbegaafde studenten hebben een volledig apart curriculum nodig.

Realiteit: Hoewel hoogbegaafde studenten hun werk nodig hebben om uitdagender, gevarieerder en dieper te zijn, hebben ze geen volledig apart curriculum nodig van de rest van de klas. Leraren kunnen technieken gebruiken zoals gelaagde lesplanning en tekenen uit de taxonomie van Bloom om het huidige curriculum uit te breiden en te verdiepen. Soms is het passend en noodzakelijk om een ​​hoogbegaafd kind toe te staan ​​om volledig ander werk te doen, maar meestal kan het huidige werk worden aangepast aan zijn of haar behoeften. Begaafde studenten kunnen ook naar andere klaslokalen gaan om aan hun geavanceerde behoeften te voldoen en online lessen volgen. Daarom zouden leraren geen tijd hoeven te besteden aan het ontwikkelen van een geheel ander curriculum voor een handvol studenten.

Het is belangrijk dat ouders en leerkrachten op de hoogte zijn van enkele misvattingen in hoogbegaafd onderwijs. Met deze kennis is er een grotere kans voor hoogbegaafde studenten om het best mogelijke onderwijs te ontvangen.

Video-Instructies: Hoogbegaafde kinderen in één klas (Mei 2024).