Educatieve doelen versus Amerikaanse cultuur

• Mei 7, 2024

ASCD, vandaag alleen bekend door zijn initialen, werd in 1943 opgericht als de Association for Supervision and Curriculum Development.

De non-profit organisatie is toegewijd aan het ontwikkelen van innovatieve programma's, producten en diensten voor het onderwijs. De 140.000 leden zijn onder meer schoolbestuurders, leraren en voorstanders van onderwijs uit ongeveer 138 landen.

In 2007 lanceerde ASCD wat zij het Whole Child Initiative noemen om hun focus uit te breiden naar niet-academische aspecten van onderwijs.

Als hun missieverklaring formuleerden ze vijf 'Whole Child Tenets' die doelen voor kinderen stelden met betrekking tot gezondheid en veiligheid en leren.

Zoals alle verheven doelen voor onderwijs die door schoolhervormers zijn uiteengezet, klinken deze principes geweldig, maar wat zijn de kansen dat ze kunnen worden gerealiseerd in de huidige Amerikaanse cultuur? Laten we elk principe vergelijken met de Amerikaanse realiteit.

1. Elke student gaat gezond naar school en leert over en oefent een gezonde levensstijl uit.

15,9 miljoen kinderen leefden in 2012 in voedselonzekere huishoudens. 22% van de kinderen in de VS woont in gezinnen die als officieel arm worden beschouwd. In de verschillende staten varieert het officiële kinderarmoedepercentage van 11% in New Hampshire tot 32% in Mississippi.

2. Elke student leert in een omgeving die fysiek en emotioneel veilig is voor studenten en volwassenen.

Tijdens het schooljaar 2009–10 meldde 85 procent van de openbare scholen dat een of meer incidenten van geweld, diefstal of andere misdrijven hadden plaatsgevonden, wat naar schatting 1,9 miljoen misdaden was. Dit cijfer vertaalt zich in een percentage van ongeveer 40 misdaden per 1.000 ingeschreven studenten in 2009–10. In hetzelfde jaar meldde 60 procent van de scholen een misdrijf bij de politie, goed voor ongeveer 689.000 misdaden - of 15 misdaden per 1.000 ingeschreven studenten.

3. Elke student is actief bezig met leren en is verbonden met de school en de bredere gemeenschap.

1 op de 5 kinderen en jongeren hebben een diagnosticeerbare psychische stoornis. 75% tot 80% van de kinderen en jongeren die geestelijke gezondheidszorg nodig hebben, ontvangen ze niet. 15,9 miljoen kinderen leefden in 2012 in voedselonzekere huishoudens. Hongerige kinderen vinden het moeilijk zich te concentreren op leren. Kinderen met psychische problemen, idem.

4. Elke student heeft toegang tot gepersonaliseerd leren en wordt ondersteund door gekwalificeerde, zorgzame volwassenen.

Elk jaar worden in de Verenigde Staten meer dan 3 miljoen meldingen van kindermishandeling gedaan waarbij meer dan 6 miljoen kinderen betrokken zijn (een melding kan meerdere kinderen bevatten). Meer dan vier kinderen sterven elke dag als gevolg van kindermishandeling. Meer dan 28 miljoen Amerikanen zijn kinderen van alcoholisten; bijna 11 miljoen zijn jonger dan 18 jaar. Dit cijfer wordt vergroot door het ontelbare aantal anderen dat wordt getroffen door ouders die een handicap hebben door andere psychoactieve drugs.

5. Elke student wordt academisch uitgedaagd en voorbereid op succes op de universiteit of verder studeren en op werkgelegenheid en participatie in een wereldwijde omgeving.

In de derde klas kennen rijkere kinderen 4 keer zoveel woorden als kinderen met een laag inkomen. Kinderen die in het nadeel beginnen, halen hun achterstand niet in. Elk jaar stoppen meer dan 3 miljoen kinderen met school.

Inspanningen op schoolhervorming zonder een herziening van de Amerikaanse culturele prioriteiten zijn een schot in de lucht.

Video-Instructies: History Summarized: The Maya, Aztec, and Inca (Mei 2024).