Zelfstimulerend gedrag is niet beperkt tot de autisme-gemeenschap. Neem een ​​kijkje in het kantoor, de bibliotheek, de wachtkamer en de rijen voor service. Je zult gewone mensen zien die hun haar draaien, op een pen of potlood tikken, een potlood bijten of in hun zakken prutsen, met een knop op hun kleding spelen, hun vingers breken, knokkels knallen, fluiten, bellen blazen met kauwgom, schommelen in een stoel , spelen met tandenstokers of spelen met een baard of snor.

Meestal nemen volwassenen deel aan dit kalmerende gedrag om verveling of stress tegen te gaan. Dit is niet hetzelfde als sommige stappen die mensen die last hebben van een obsessieve compulsieve stoornis doen voordat ze het huis verlaten of in een voertuig stappen.

Mijn zoon Matthew raakt de doos eieren aan en knijpt elke liter melk in de koelkast. Sommige mensen eten slechts één voedselitem tegelijk, terwijl anderen de hunne graag mengen. Er is geen goede of foute manier, omdat elk individu zijn unieke stijl heeft.

Hetzelfde geldt voor degenen op de Autismespectrumstoornis die repetitief gedrag vertonen, ook bekend als zelfstimulerend gedrag. Matthew heeft in zijn negen jaar een variëteit gehad, beginnend met hoofd bonzen, fladderende handen, lichtschakelaars, toilet doorspoelen, in water spelen, aan de muur plukken (de verf pellen), zijn nagels bijten, video's constant terugspoelen, tijdschriften schudden , spelen met touw op kleding, twirling gesp op rugzak en papieren handdoekjes schudden.

Matthew heeft ook de gewoonte om geluiden te maken als onderdeel van een prikkel, evenals gezichtsbewegingen die hem een ​​soort troost bieden. Zoals vermeld in de Floor Time Assessment, volgde de therapeut zijn leiding en interesse in het schudden van tijdschriften en boeken als een manier om met Matthew om te gaan. Ze pakte ook een boek en liep rond na te bootsen, maar op een positieve manier. Hij leek echt van deze interactie te genieten.

Het rapport verklaarde zelfstimulerend / perseveratief gedrag - Matthew heeft stereotiepe motorische bewegingen in de vorm van schuddende en wapperende boeken, tijdschriften en video's. Ook vocalisaties met keel en mond.

De eerste keer dat ik de term 'doorgezet' hoorde, stond in een rapport van de logopedist voor Nicholas toen hij ongeveer vijf jaar oud was. Er werd opgemerkt dat hij volhardt op dieren, iets dat iedereen die hem kent bijna onmiddellijk zou weten. Ik zou niet beide woorden opnemen om hetzelfde resultaat te hebben, omdat ik zulke verschillende reacties op elk van hen heb gezien bij mijn kinderen op de Autisme spectrum.

Matthew klapt ook tijdschriften voor Nicholas wanneer hij televisie kijkt. Ik denk dat dit een manier voor hem is om zijn aandacht te trekken en een vorm van communicatie tussen hen te starten. Hij wil spelen en dit is zijn manier om het heen en weer proces te starten.

Een deel van Matthew's Gedragsondersteuningsplan vermeldt dat hij rond een afgeplakte sectie liep die de ergotherapeut in een schoot maakte met zijn rugzak vol met enkele boeken. Dit is om hem te helpen in stressvolle situaties, op momenten dat zelfstimulerend gedrag kan toeslaan.

Enkele jaren geleden vertelde zijn assistent op school dat Matthew's klas op de kleine speelplaats speelde rond de tijd dat andere klassen in dat gebied wachtten om de lunchroom binnen te gaan. Ze zei dat kinderen staarden omdat Matthew met zichzelf speelde. Ik was verbluft dat deze vrouwen zoiets zouden zeggen, maar het zou me niet verbazen dat ze in het algemeen geen idee had van autisme. Het bleek dat zijn assistent niet erg op details inging, omdat Matthew eigenlijk het touwtje in zijn broek voelde. Sinds die aflevering heb ik de string aan de buitenkant bewaard zodat Matthew ermee kan schudden.

Ze geloofde me niet toen ik zei dat Matthew PICA had ontwikkeld en vuil en stenen aan het eten was en voorzichtig moest zijn op de speelplaats. Ze hoorde al snel dat dit waar was toen ik hem op een dag ophaalde en haar liet zien wat hij in zijn mond had. Ze was zich ook niet bewust van de bijwerkingen die hij had met Risperdal en stond erop dat zijn gedrag stereotiep gedrag was. Een notitie van zijn arts legde het verslag recht vast over wat hij moest observeren en in acht moest nemen met betrekking tot zijn gedrag.

Elke dag is er een nieuw avontuur in de autisme-klasse waar Matthew aanwezig is. Hij draagt ​​graag Prospirit en Adidas sportbroeken met het touw erin. Meerdere keren heeft zijn broek het touw in een knoop geknoopt zodat hij er geen toegang toe heeft. Ik waardeer het niet dat ze dit doen zonder vooraf mijn goedkeuring te vragen.

Vandaag hebben de twee assistenten samen met de leraar me iets verteld wat er deze week op school is gebeurd. Matthew heeft de gewoonte zijn hoofd soms te schudden en zijn haar gaat helemaal over. Hij schreeuwt en schudt het hoofd, de gemakkelijkste manier om het te beschrijven. Ze gaven aan dat dit ernstiger werd en ze wilden weten of hij dit thuis deed. Het antwoord is nee, ik heb geen uitgebreide versie van het hoofd zien schudden.

De lerares vertelde me dat ze over zijn buik wreef en dacht dat hij misschien pijn had. Zijn assistent zei toen dat ze dacht dat hij buikpijn had.Ik herhaalde haar het volgende - denk je dat mijn zoon zijn hoofd schudt omdat hij buikpijn heeft? Ik bedoel, dit is absurd en een ander voorbeeld van hoe clueless deze mensen die met mijn zoon werken zijn.

Matthew houdt ook van om de gesp aan zijn rugzak te slaan, maar dat is ook vaak in een knoop gelegd. Er is een jas die hij draagt ​​met een touwtje aan de zijkant. De andere dag nadat ik hem in zijn rij had achtergelaten, hoorde ik een andere assistent hem vertellen dat hij zijn handen achter zijn rug moest houden. Ik wacht erop dit opnieuw te horen, zodat ik haar precies kan citeren en de school kan informeren dat dit onaanvaardbaar is.

Een ander belang van Matthew's is de muismat. Ik leerde van iemand die Matthew aan het observeren was om te bepalen of een andere schooloptie geschikt was voor hem, dat hij de muismat zou pakken als hij het computerlokaal op school betrad. Ik hoop dat ze die stimulans ook niet hebben afgeremd.

De leraar en assistent klaagden vorig jaar in het Gedragslogboek dat Matthew niet stil zou blijven zitten in de cirkel en krabde altijd aan de assistent. Naar mijn mening is het goed voor hen om zijn kalmerende gedrag te onderdrukken dat hij moet kalmeren. Ik heb de leerkracht ook voorgesteld om rond de speelplaats rondjes te rijden voor de rondetijd. Ik zal op de ouder-lerarenconferentie vragen of ze ooit deze verandering heeft geïnitieerd.

Het gedragslogboek is onderdeel van het IEP, maar sinds de kerstvakantie hebben we dit niet meer ontvangen. Ik moet ook nog verantwoording afleggen voor de therapieafspraken die hij elke week krijgt. Ik zei dat ik wilde weten of hij de Adaptive PE-leraar, OT en Speech inderdaad de toegewezen tijden ziet die hij wordt verondersteld en ik wil een lijst van de compenserende tijd.

Het lijkt erop dat er een brief is om dit gevraagde materiaal te krijgen. Ik schreef een brief aan de school in maart 2005 waarin ik vroeg om deze assistent te verwijderen. Dit is het vierde jaar en het lijkt erop dat ze hem voor zijn vierde en vijfde jaar naar een andere school zal volgen.

Ik overweeg of het het beste is om geen assistent te hebben voor een ernstig autistisch kind dat non-verbaal is, of door te gaan met een onbeholpen assistent die geen formele training in autisme heeft gehad en waarschijnlijk nooit een boek over dit onderwerp heeft gelezen.

Ik heb een geweldige bron voor zelfstimulerend gedrag gevonden die deze voor de zintuigen door Deaf / Blind Outreach afbreekt. Een geweldige site, ook al raakt deze niet aan Autismespectrumstoornissen. Ik heb een paar van de genoemde gedragingen gevonden die ik eerder in dit artikel heb genoemd, hoewel het grootste deel uit mijn eigen geheugen en ervaring kwam.

Educatieve autisme-tips voor gezinnen 71 pagina's vindingrijk e-boek voor gezinnen die het schoolsysteem betreden met een recente autisme-diagnose. Ontdek welke problemen zich tijdens een schooldag voordoen en ga deze uitdagingen aan.



Repetitief of ongewoon gedrag van het Watson Institute

Motivatiebeoordeling Schaal een gratis service aan psychologen, leerkrachten, ouders en anderen die zich toeleggen op positieve, niet-agressieve reacties op probleemgedrag

Video-Instructies: The Truth About ABA Therapy (Applied Behavior Analysis) (Maart 2024).