Quilting Workshops - Een studentenperspectief

• April 20, 2024

"Iedereen die stopt met leren is oud, of hij nu twintig of tachtig is". ~ Henry Ford

Ik ben gepassioneerd door lesgeven en leren. Het leven draait om leren. Er gaat geen dag voorbij dat ik nog niets nieuws heb geleerd. De Talmoed (een verslag van rabbijnse discussies met betrekking tot Joodse wet, ethiek, gebruiken en geschiedenis) bevat verschillende citaten over leren. Twee van mijn favorieten zijn -

“Hij die niets toevoegt aan zijn leer, vermindert het”; en
“Voor de ongeleerden is ouderdom de winter; voor de geleerden is het het seizoen van de oogst ”.

Winston Churchill zei: "Ik ben altijd bereid om te leren, hoewel ik niet altijd graag onderwezen word."
Ik denk dat deze mentaliteit bij veel mensen in verschillende stadia van hun leven bekend is.

Ik heb gemerkt dat quilters graag leren. Ze leren graag hoe ze hun vaardigheden kunnen verbeteren, hoe ze bepaalde taken met precisie en relevantie kunnen uitvoeren; en hoe moeilijke procedures te overwinnen om hun doelen te bereiken. Quiltleraren geven graag hun kennis en expertise mee; ze zijn dol op getuige van die gloeilampmomenten waarop hun studenten het echt 'snappen' en ze houden ervan hun studenten te verrassen en te inspireren met nieuwe en andere ideeën. Om succesvol te leren en les te geven, moet er een geestesoverleg zijn met betrekking tot workshops en de verwachtingen van zowel studenten als docenten.

Ik heb gemerkt dat de meeste quiltorganisaties een soort Workshop-regels hebben die aan studenten worden uitgegeven met de verwachting dat ze zich eraan houden. Ik denk dat het belangrijk is om een ​​aantal richtlijnen voor studenten te hebben, maar ik voel dat veel organisaties de andere kant van de vergelijking niet behandelen - wat zijn de verwachtingen van de studenten van hun docenten en zullen ze worden vervuld?

Ik geloof dat als organisaties beide aspecten van workshops, d.w.z. leren en onderwijzen, kunnen aanpakken, aan de verwachtingen van belanghebbenden zal worden voldaan en waarschijnlijk zal worden overtroffen.

Ik heb studenten vaak hun teleurstelling horen uiten over de presentatie van informatie door bepaalde docenten en ik denk dat dit iets is dat open discussie behoeft. Dus hier gaat ...

Laten we eerst kijken naar de verwachtingen van studenten over hun docenten. Ik ben zowel student als docent op het gebied van quilten, dus ik heb verwachtingen ervaren aan beide kanten van het hek.

Wanneer ik besluit om als student een workshop bij te wonen, is het belangrijkste resultaat voor mij om te ontvangen wat ik VT & VM noem; Value for Time, op de voet gevolgd door Value for Money. Mijn tijd en hoe het wordt besteed, is enorm belangrijk voor me. Ik krijg nooit elke quilt die ik wil maken, voltooid in twee levens, laat staan ​​een! Dus voor mij is tijd van essentieel belang.

Ik verwacht volledig op de hoogte te zijn van de aard van de workshop om een ​​beslissing over het al dan niet nemen van de workshop te vergemakkelijken. Een workshopoverzicht is een uitstekende manier om kritieke informatie door te geven aan toekomstige studenten. Ik verwacht in een paar eenvoudige paragrafen door de eigenlijke docent te worden geïnformeerd over het soort les dat wordt aangeboden, samen met de verwachte resultaten, methoden en modus operandi om die resultaten te bereiken. De Workshop Outline moet niet alleen de kerninformatie bevatten van wat, waarom, waar, wanneer en hoe de workshop wordt aangeboden, maar ook een uitgebreide lijst met vereisten en materialen die nodig zijn, inclusief specifieke tools die nodig zijn om een ​​succesvol resultaat te bereiken.

Ik zou ook verwachten dat als deze workshop gericht is op een specifiek vaardigheidsniveau (d.w.z. geavanceerde vaardigheden vereist), deze essentiële informatie duidelijk wordt uitgelegd in de Workshop Outline. Ik zou verwachten dat er een richtlijn voor studenten wordt gegeven waarin wordt beschreven welke vaardigheden een gevorderde student bepalen.

Ik verwacht dat docenten ervoor zullen zorgen dat de benodigde gereedschappen en apparatuur voor de workshop beschikbaar en op voorraad zijn en dat er voldoende aanbod is, zodat alle studenten kunnen worden opgevangen, wat betekent dat er geen kostbare tijd wordt verspild aan het lenen van apparatuur van andere studenten.

Ik verwacht altijd dat de workshopruimte ruim is, goed verlicht, comfortabele tafels en zitplaatsen heeft en voldoende toegang heeft tot voldoende randapparatuur zoals snijplanken, strijkplanken en dergelijke.

Stiptheid van start- en eindtijden is een zeer belangrijke verwachting voor mij. Ik maak afspraken om in mijn werkplaats te passen, en daarom verwacht ik dat de start- en eindtijden worden aangehouden.

Ik heb een zeer redelijke verwachting dat ik mezelf niet zal vinden in een workshop die uit zijn voegen barst van studenten. Ik verwacht te kunnen leren in een omgeving en omgeving die gunstig en bevorderlijk is voor een gelukkige en succesvolle ervaring.

Dit neemt me mee naar mijn verwachtingen van de tutor. Ik verwacht van de tutor dat hij aan mijn leerverwachtingen voldoet. Ik vertrouw erop dat de tutor de kennis en vaardigheden heeft en de wens heeft om kennis te delen in een vriendelijke en vriendelijke houding. Het is belangrijk dat de tutor een 'vrijgevigheid van geest' heeft. Ik verwacht ook van de tutor dat hij “veeleisende studenten” aankan, zodat de hele klas de nodige aandacht krijgt die elk individu nodig heeft.Studenten absorberen alle informatie die de tutor wenst te verstrekken, en ik heb de redelijke verwachting dat de tutor het vermogen zal hebben om flexibel te zijn in haar onderwijs om een ​​bevredigende ervaring voor iedereen mogelijk te maken.

Dus dat is in het kort een overzicht van mijn verwachtingen als student wanneer ik een workshop volg. Ik zou heel graag uw opmerkingen over dit onderwerp horen. Het gaat niet alleen om het bedrijf en de tutor. Ik geloof dat studenten een zeer sterk belang hebben bij hun leerproces en het verdienen om hun verwachtingen te uiten om hun gewenste doel te bereiken - van succesvol leren in hun interessegebied.

Een laatste citaat van Richard Bach: “Lesgeven herinnert anderen eraan dat zij net zo goed weten als jij. Jullie zijn allemaal leerlingen, doeners en leraren. '

Ga naar de forumsite om opmerkingen te maken. De link staat onderaan dit artikel. Over enkele weken zal ik over mijn verwachtingen als docent schrijven. Pas op!

Video-Instructies: SCHILDERWORKSHOP ESCHER ALS BEDRIJFSUITJE-VRIJGEZELLENFEESTJE (April 2024).