Brain Wave Research en ADD-subtypen

• April 20, 2024

Attention Deficit Disorder is er in verschillende smaken! In de loop van de tijd en op verschillende gebieden zijn de namen veranderd, maar de basisprincipes van ADD / ADHD blijven hetzelfde. Er is een hyperactief-impulsief type. Mensen met dit type ADD lijken te zijn opgewonden alsof hun motor altijd draait. Ze nemen risico's zonder na te denken over de gevolgen, vanwege hun impulsiviteit. Het onoplettende type Attention Deficit Disorder leidt mensen naar ruimte. Ze hebben problemen met aandachtsspanne en het voltooien van taken. Dan is er het gecombineerde type. Dit type ADD / ADHD heeft elementen van zowel het hyperactieve als het onoplettende type. De negatieve symptomen van Attention Deficit Disorder zien er enigszins anders uit omdat ze met verschillende mensen worden uitgedrukt.

Met Attention Deficit Disorder is er geen enkele diagnostische test, veel factoren spelen een rol bij het krijgen van een diagnose. Omdat de criteria voor diagnose enigszins subjectief zijn, zijn er mensen die geloven dat Attention Deficit Disorder een verzonnen stoornis is. Dankzij de wonderen van modern wetenschappelijk onderzoek en technologie, kunnen die mensen snel leren dat ADD / ADHD een echt hersenverschil is. Hoe uw aandachtstekortstoornis wordt uitgedrukt, hangt af van uw hersenarchitectuur, volgens onderzoekers van de University of California Davis (UC Davis).

Deelnemers aan deze kleine studie van 57 jongeren vielen in drie categorieën. Er waren adolescenten zonder Attention Deficit Disorder (23), de kinderen met het onoplettend type (17) en die met het gecombineerde type ADD / ADHD (17). Studie onderwerpen kregen complexe computer taken om te voltooien, terwijl ze verslaafd waren aan een electroencephalogram (EEG). Hierdoor konden de onderzoekers zien wat de alfa- en bèta-golven van de adolescent deden. Alfagolven worden geassocieerd met het verwerken van visuele signalen; dit betreft de visuele cortex van de hersenen. Bèta-golven laten zien hoe de hersenen signalen verwerken wanneer een motorische reactie nodig is; de motorische cortex houdt zich bezig met dit soort verwerking. Wat heeft het onderzoek aangetoond?

Op basis van onderzoek van zowel de alfa- als bèta-hersengolven, waren adolescenten zonder ADHD in staat visuele signalen te verwerken en hadden ze geen probleem visuele signalen op te nemen en deze te vertalen naar motorische acties. Toen ze de computertaken kregen, overtroffen ze de adolescenten met Attention Deficit Disorder. De alfa- en bèta-golven vertoonden een verrassende kant van Attention Deficit Disorder wanneer de golven van kinderen met het onoplettend type en het gecombineerde type werden vergeleken. Kinderen met het onoplettende type hadden alfagolven die problemen vertoonden bij het verwerken van visuele signalen. Bèta-golven gaven aan dat die adolescenten met het gecombineerde type ADD / ADHD visuele signalen niet effectief konden verwerken en vertalen naar motorische actie. Onderzoekers geloven dat het onderzoek van de alfa- en bèta-golven een biomarker kan genereren die kan helpen bij het differentiëren en evalueren van de behandeling voor de verschillende subtypen van Attention Deficit Disorder.

Hoewel in het onderzoek niet specifiek de prestaties van het klaslokaal en het thuisleven werden genoemd, kunnen hun bevindingen gevolgen hebben voor kinderen in beide situaties. Adolescenten met het onoplettende type Attention Deficit Disorder moeten langere tijd hebben om visuele signalen te verwerken. In een klaslokaal betekent dit dat wanneer ze worden gevraagd om te lezen en te reageren op tekst, ze wat "wachttijd" moeten hebben. De studie ging niet in op auditieve signalen, maar het zou een goed idee zijn om hun verwerkingstijd te verlengen wanneer ze een mondelinge richtlijn krijgen. Dit zou ook voor thuis gelden. Deze kinderen hebben een vertraging tussen het moment waarop ze een richting krijgen en kunnen de instructie verwerken. Ze negeren je misschien niet; ze kunnen gewoon worden verwerkt! Als een kind het gecombineerde type ADD / ADHD heeft, geef hem dan meer tijd om van de instructie naar een motorische taak te gaan. Nogmaals, ze hebben meer tijd nodig, zowel op school als thuis, om te verwerken en tot actie over te gaan!

Hoewel dit een kleine studie was en meer onderzoek moet worden voltooid, biedt deze studie objectief bewijs van de verschillen in de subtypen van Attention Deficit Disorder. Dit onderzoek draagt ​​bij aan de groeiende hoeveelheid bewijs dat Attention Deficit Disorder een biologisch gebaseerd hersenverschil is en het is geen verzinsel van iemand.


Middelen: Universiteit van Californië - Davis Health System (8 oktober 2013). Onderzoek toont aan dat biomarker de onoplettende, gecombineerde subtypen van ADHD onderscheidt. ScienceDaily. Ontvangen 23 oktober 2013, van //www.sciencedaily.com- /releases/2013/10/131008152214.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily%2Fmind_brain%2Fadd_and_adhd%%26+Daily+%3+Dayd% %26+ Brain + Nieuws + - + ADD + en + ADHD% 29


Gerelateerde Links: De gerelateerde links onder dit artikel kunnen interessant voor u zijn.

NIEUWSBRIEF: Ik nodig u uit om u te abonneren op onze gratis wekelijkse nieuwsbrief. Hiermee krijgt u alle updates voor de ADD-site.Vul het lege veld onder het artikel in met uw e-mailadres - die nooit wordt doorgegeven buiten deze site. Wij verkopen of verhandelen uw persoonlijke gegevens nooit.

Video-Instructies: FYI: ADHD (April 2024).